@article{oai:nagasaki-u.repo.nii.ac.jp:00019077,
 author = {勝野, 久美子 and 草野, 美根子 and 朝長, まり子 and 中古賀, 明子 and 中島, 規子},
 journal = {長崎大学医療技術短期大学部紀要, Bulletin of the School of Allied Medical Sciences, Nagasaki University},
 month = {Mar},
 note = {3年間の看護基礎教育の中で，およそ10ケ月に及ぶ臨床実習の意義は大きい．当学科では，専門職としての能力を備えた看護婦の育成を目指し，より効果的な実習が展開できるよう努力している．その一端として，臨床実習を終了した学生に対し，専門職看護婦としての認識を問い，グループワークをとおして自己啓発の機会を設けた．　本稿では，その際個々の学生が具体例として記入したラベルを収集，分析し，臨床実習指導の視点から考察を加えた．結果として，学生は看護婦としての未熟さを「技術」の不足として捉えていた．その中で，コミュニケーション技術を主とした「精神的援助」が最も多く，次いで「注射」「清潔操作」に対し不安を抱いていることが分かった．学生の認識上の問題として，技術偏重の傾向も危惧され，技術項目の精選，知識・技術・態度のバランスのとれた教育の必要性を確認した．, 長崎大学医療技術短期大学部紀要 = Bulletin of the School of Allied Medical Sciences, Nagasaki University. 1988, 1, p.145-148},
 pages = {145--148},
 title = {臨床実習における指導上の課題-学生の専門職看護婦に対する認識をとおして-},
 volume = {1},
 year = {1988}
}