WEKO3
アイテム
「正しく整った文字」を書くことの発達と1年後の学力は関連するか―2種類の漢字採点基準における漢字書字成績と学力の関係についての縦断的検討―
http://hdl.handle.net/10069/0002002117
http://hdl.handle.net/10069/00020021171a4bb236-14b6-4027-944e-d210fc4f6c5e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2025-04-22 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 「正しく整った文字」を書くことの発達と1年後の学力は関連するか―2種類の漢字採点基準における漢字書字成績と学力の関係についての縦断的検討― | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
荻布, 優子
× 荻布, 優子
× 川﨑, 聡大
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| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | OGINO, Yuko | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | KAWASAKI, Akihiro | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Is Writing Correct and Well-Organized Characters Necessary for Academic Achievement one year later?: A longitudinal study of the relationship between kanji writing scores and academic achievement on two different kanji scoring criteria | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 長崎大学教育学部紀要:人文科学 通巻 第91号 (Bulletin of Faculty of Education Nagasaki University: Humanities, Vol.91) | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 長崎大学教育学部紀要 en : Bulletin of Faculty of Education, Nagasaki University, Combined Issue 巻 11, p. 111-119, 発行日 2025-03-01 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 21885389 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12716060 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 長崎大学教育学部 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版社別言語 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 値 | Faculty of Education, Nagasaki University | |||||||||
| sortkey | ||||||||||
| 値 | 10 | |||||||||
| 引用 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 長崎大学教育学部紀要, 11, pp.111-119; 2025 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||