WEKO3
アイテム
DIY行動における心理的バリアの可視化と行為誘導の設計
http://hdl.handle.net/10069/0002002584
http://hdl.handle.net/10069/0002002584fd002e2b-4ee4-4468-a271-1dceaa17d6a0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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55_105_26.pdf (646 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-07-08 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | DIY行動における心理的バリアの可視化と行為誘導の設計 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | DIY support | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | psychological barriers | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | instruction documents | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | user segmentation | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
井上, 聖隆
× 井上, 聖隆
× 安武, 敦子
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| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | INOUE, Kiyotaka | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | YASUTAKE, Atsuko | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Visualizing Barriers to DIY Engagement and Designing for Action | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | This study investigates the psychological barriers that beginners face in DIY (Do It Yourself) activities and evaluates the effectiveness of structured support documents for novice users. Through a workshop with 50 university students, the study compares pre- and post-intervention responses to assess changes in perceived difficulty, self-efficacy, and motivation. Participants were grouped by their reported barriers and given different instruction documents tied to various furniture prototypes. The findings suggest that well-designed instructional materials can reduce anxiety and build confidence, especially when tailored to users’ specific psychological traits. Some barriers—such as cost or physical constraints—may require support beyond documentation. This research contributes to developing adaptable support frameworks for DIY beginners, highlighting the role of modular design, behavioral segmentation, and personalized guidance. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 長崎大学大学院工学研究科研究報告 en : Reports of Graduate School of Engineering, Nagasaki University 巻 55, 号 105, p. 26-34, 発行日 2025-07 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 18805574 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12601998 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 長崎大学大学院工学研究科 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版社別言語 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 値 | Graduate School of Engineering, Nagasaki University | |||||||||
| sortkey | ||||||||||
| 値 | 05 | |||||||||
| 引用 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 長崎大学大学院工学研究科研究報告, 55(105), pp.26-34; 2025 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
